تعيش الإمارات في شهري نوفمبر وديسمبر أجواء احتفالية تميزها مناسبة يوم الحب
ويوم الوطن والانتماء إليه ، اليوم الوطني لاتحاد الامارات الغالية .
ويعبر الجميع من مواطنين ومقيمين في هذه المناسبة
عن سعادتهم بهذا اليوم وفرحتهم عبر المشاركة في الفعاليات والتواجد
في أماكن اقامتها للاستمتاع بما يشاهدونه .
ويهدف هذا الموقع الالكتروني إلى اطلاع كافة زواره على آخر
المستجدات المتعلقةبتواريخ وأماكن اقامة الاحتفالات والفعاليات التي تنظم في
كافة الامارات بمناسبة اليوم الوطني الـ43،و تشرفعليها اللجنة العليا المسؤولة عن هذه الاحتفالات
.
وحرصنا منخلال هذا الموقع على تزويدكم بنبذات عن نوعيات ومضامين
الاحتفالاتوأماكن إقامتها،بحيث يمكن للجميع اختيار ما ترغبون في حضوره ، والاستمتاع
بكافة الفعاليات والمشاركة في الأجواءالاحتفاليةالتي تعم البلاد.
سلامة المرور أو الأمن الطرقي على الطرق هي وسيلة لقيادة أمنة على الطريق لضمان سلامة الأشخاص من الحوادث التي تسبب الاصابة الاعاقة أو الموت في الكثير من الأحيان.ي
تقرير من منظمة الصحة العالمية بشأن السلامة على الطرق
إن الحوادث هي السبب الرئيسي للوفاة بين الأطفال والتقرير الذي نشرته منظمة الصحة العالمية يشير إلى ان ما نسبته 50 الف قتيل سنويا بسبب الحوادث وأشار التقرير أيضا إلى أن المشكلة كانت أشدالبلدان النامية واشار أيضا إلى ان التدابير الوقائية البسيطة يمكن خفض عدد الوفيات إلى النصف تقريبا
إنّ المفهومَ الواسع للسلامة المرورِية هو أَنْ يُنفّذَ كُلّ الخطط، البرامج،وا المرورِية والإجراءاتِ الوقائيةِ لكي يُقلّل أَو يَمْنع الحوادثَ المروريةِ، ولحِماية الإنسان وملكيته ، وحماية المواطن والقضايا الاقتصادية .
عوامل السلامة المرورِية
هناك ثلاثة عواملِ للسلامة المرورية : 1) المركبة 2) المشاة 3) السائقِ أولاً: المركبة
وسائل الأمان الواجب توفرها في المركبات هي: - إطارات احتياطية وآلة إزالة العجلةِ وأدواتِ تركيبِ. - مطفأة حريق. - حقيبة إسعافات أوليةِ. - مثلث عاكس خفيف. - أحزمة مقعد. - مخدّات. - مقاعد أطفالِ. - أكياس هوائية. - مرايا عاكسة، التي تَعْرضُ حركة المرورَ الخلفي للسواقِ. - ماسحات زجاجة أمامية. - مؤشّرات خطر صحيحة وخفيفة (على لوحةِ العدادات) مثل الوقودِ,زيت المحرك، درجة حرارة، مؤشرات البطاريةَ والسرعةَ. إدْراك أهمية صيانةِ المركبات، لقد وَضعتْ معظم الدول إجراءاتَ وقائيةَ لضمان صيانةِ المركبة لتَمْنعُ حوادثَ المرور التي تحدث بسبب صيانةِ سيئةِ أَو غيرِ الصيانةِ المطلوبة للمركبات. ومن بين هذه الإجراءاتِ نظامُ فحص المركبة الدوريَ الذي يُهدّفُ إلى: - تحسين نوعيةَ صيانةِ المركبة. - تقليل حوادثَ المرورِ. - زيادة في خدمةِ وعمر المركبة. - الحفاظ على سلامة البيئة العامة. - يُحافظُ على امن وسلامة السواقِ والمسافرين والمشاة.
ثانياً: المشاة
لسلامة المشاة:
.1- أمش على الأرصفةِ وإذا كانت الأرصفةِ غير متوفرةَ،امشي على حافةِ الطريقِ أَو على الكتفِ اليسارِ من الطريقِ، وسر باتجاه حركة المرور. واستخدم جسر المشاة اذا كان متوفراً 2. انظر يساراً، يميناً، وتَوجّهَ إلى حركة المرور . توقّف والقي نظرة إلى اليسار ثم إلى اليمين، وباشر بحركة المرور ثانيةً. وتوقف عند إشارة المرور لكي تخبر السواق بأنك تنوي العبور.وتذكر دائماً عليك إطاعة إشارات المرور . 3. شاهدْ وراقب حركة المرور. لان السائق يحتاجُ لرُؤيتك لتَفاديك. o ارتدي ملابس واضحة الألوان أو ملابس عاكسة إذا كنت تمشي ليلاً. o أحمل مصباح كاشف عندما تمشي في الظلامِ. o لا تتْركُ الأطفالَ يَلْعبونَ قُرْب إشارة المرورِ أَو يَعْبروا الشارعَ لوحدهم. o في الطقسِ السيئِ، يَحْذرُ بأنّ تكون شمسيتَكَ أَو معطفكَ المطري لا يَمْنعانِ المركبات القادمة من رُؤيتك. 4. راقبْ أطفالَكَ. الأطفال الصغار يَجِبُ أَنْ لا يَعْبروا الشوارعَ لوحدهم أَو يسمح لهم للعب أَو المَشي قُرْب إشارة المرورِ.حيث إن الأطفال لا يَستطيعونَ المسافات وسرعة المركبات بدقة والتي قد تؤدي إلى حركة غير متوقعة. 5. الشرب والمشي؟ الكحول يُمْكِنُ أَنْ يُضعفَ المشاة كما هو تأثيره على السواقِ. لا تتناول الكحول أثناء المشي ، كما في قيادة المركبة. استقل الحافلةَ، أو استأجر سيارة أجرة، أَو استعن بصديق يُوصلُك إلى البيت بالسيارة. أحذر مِنْ تأثيراتِ الوصفةِ وأدوية المخدّراتِ غيرِ الموصفةَ، أيضاً. 6. أطع إشاراتَ المرورِ. في التقاطعاتِ حيث أنَّ حركة المرور مسيطر عليها بالإشاراتِ أَو aشرطة المرور، وعلى المشاة أَنْ يَطِيعوا الإشارةَ ولا يَعْبروا ضدّ إشارةِ التوقّفَ ما لم يوجهوا بالإشارة الضوئية أو إشارة رجل المرور.
ثالثاً: السائق
إنّ السائقَ هو العاملُ الأكثر فاعليةُ في عمليةِ المرورَ.ولذلك ان أي سائق جيد يَجِبُ أَنْ يتمتع بالميزّاتُ التاليةُ: - سلامة العقل. - حواس صحية. - الاعتراف والالتزام بلوائح وتعليماتِ المرورِ. - تركيز عالي أثناء القيادة. - الشعور بالمسؤولية. - معرفة بميكانيكية وصيانةِ المركبةِ. الإجراءات وقواعد القيادة الآمنة للمركبة. 1) العمليات التحضيرية الواجب عملها قبل قيادة المركبة من قبل السائق: - القي نظرة عامة حول المركبة,إطاراتها, وراقب حالة الطريق. - تأكد من متانة وسلامة الأبواب. - نظم مقعدك ودولاب القيادة بشكل بناسبكَ. - عليك ربطُ حزام المقعد.وكذلك المسافرون أيضاً يَجِبُ أَنْ يَرْبطوا أحزمةَ مقاعدهم. - اضبط المرأة العاكسة. - تأكد من مؤشرات لوحة العدادات من حيث درجة الحرارة والوقود. 2) قيادة المركبة. 3) قد المركبة بسياقه أمنة واتبع قواعد وقوانين المرورِ. 4) عند الوقوف، على السائق ْ: - النْظرُ إلى المرآةِ العاكسةِ لرؤية حالةِ حركة المرور. - التأكد من سلامة اضوية الموقف. - قم بضغط دواسة البنزين بشكل تدريجي. - قم بضغط دواسة الكابح بشكل تدريجي. - بعد التوقّفِ الكاملِ، اضغط على الكابح ثم أطفا المركبة.
القراءة عملية معرفية تقوم على تفكيك رموز تسمى حروفا لتكوين معنى والوصول إلى مرحلة الفهم والإدراك. وهي جزء من اللغة واللغة هي وسيلة للتواصل أو الفهم. وتتكون اللغة من حروف وأرقام ورموز معروفة ومتداولة للتواصل بين الناس. واللغة تتكون من قراءة وكتابة وقواعد فالقراءة هي وسيلة استقبال معلومات الكاتب أوالمرسل للرسالة واستشعار المعنى وهي وسيلة للتثقيف وكل هذا يتم عن طريق استرجاع المعلومات المسجلة في المخ والمعلمة من قبل من حروف وأرقام ورموز وأشياء أخرى مثل طريقة برايل للقراءة للمكفوفين وهناك أنواع أخرى للقراءة غير التي في اللغة مثل قراءة النوتات الموسيقية أو الصور التوضيحة. وفي مصطلحات علم الحاسوب، فإن القراءة هي استرجاع معلومات من أماكن تخزينها على الحاسوب كالأقراص الصلبةوالمرنة وغيرها.
أنواع القراءة
تنقسم القراءة من ناحية الممارسة إلى نوعين أساسين هما القراءة الصامتة والقراءة الجهرية وكل من النوعين ينبغي من القارئ أن يقوم بتعريف الرموز وفهم المعاني إلا أن القراءة الجهرية تتطلب من القارئ أن يفسر لغيره الأفكار والانفعالات التي تحتوي عليها المادة المقروءة.
مهارات القراءة الصامتة
1تحديد اهداف الكاتب وموضوعه. 2 تحديد الأفكار الرئيسة والفرعية والتمييز بينها. 3 فهم معاني الكلمات والتراكيب. 4 اختيار عنوان مناسب للمادة المقروءة.
مهارات القراءة الجهرية
القراءة الصحيحة الخالية من الأخطاء.
إخراج الحروف من مخارجها.
التعبير الصوتي عن المعاني المقروءة.
الالتزام بمواضع الوقف الصحيحة.
كما يمكن ان تكون في البيئة الصفية على النحو التالي:
أ- يعتبر المعلم أو القارئ أنموذجا حيا يرى التلميذ من خلالة كيفية القراءة المرنة.
ب- تمكن التلميذ من الاستماع إلى موضوعات فوق مستواه في القراءة ومن مناقشاتها,حيث أن قدرته على فهم المسموع قد تفوق قدرته على فهم ما يقرأ هو بنفسه.
ج- تعطي التلميذ خلفية عن الموضوع أو القصة مما يولد لدية رغبة في قراءة ذلك الموضوع أو القصة
د- تمكن التلاميذ الأكبر سنا من القراءة للأصغر سنا
مبادئ القراءة
القراءة عملية بنائية بمعنى انه لا يوجد نص يفسر نفسه تفسيرا تاما فعند تفسير النص يعتمد القارئ على مخزون المعرفة عن موضوع النص وذلك من خلال استخدام القارئ معرفته السابقة لتفسير النص.
القراءة تحتاج إلى معرفة القارئ هجاء الكلمة ونطقها وربط الكلمة بمعناها.
تعتمد طريقة قراءة النص على مقدار تعقد النص ومدى فهم القارئ لموضوعه والهدف من القراءة سواء أكان الهدف تعليميا أو بهدف التسلية.
إن تعلم القراءة بحاجة ان يتعلم القارئ التحكم في قراءته حسب المادة المقروءة وقدرته على الاستيعاب.
تتطلب القراءة الجيدة تعلم المحافظة على الانتباه ومعرفة أن المادة المقروءة يمكن أن تكون ممتعة ومفيدة.
القراءة الجيدة تتطلب الاستمرارية والممارسة والتحسين المستمر.
القراءة الابتكارية
نظرا للتطور التكنولوجي الهائل والانفجار المعرفي الذي يشهده العصر الحالي والاهتمام بحرية التعبير وإبداء الرأي اتسع مفهوم القراءة وأصبحت القراءة عقلية انفعالية تشمل تفسير الرموز والرسوم التي يتلقاها القارئ عن طريق فهم المعاني والربط بين الخبرة السابقة للقارئ وهذه المعاني والاستناج والنقد والحكم والتذوق وحل المشكلات ومن هنا جاءت أهمية ربط القراءة بالابتكار والإبداع وخرجت القراءة من مفهومها التقليدي الذي أصبحت لا يفي بحاجات العصر إلى القراءة الابتكارية التي تجعل من الكتاب مصدرا للتفكير والإبداع وتجعل المتعلم يغوص في المادة المقروءة ليكتسب الحقيقة فيما يقرأ ويستدعي الأفكار المخبوءة التي يمتلكها هو والتي يمزجها بتخيله فيزداد رصيده من المادة المقروءة ويصبح قادرا على توظيفه واستخدامها أو إعادة كتابتهاو التعبير عنها.
القراءة في الوطن العربي
الوطن العربي يعاني من قلة القراءة ففي احصائية وُجد أن كل مليون عربي يقرؤون 30 كتابا فقط. إذا فالمقارنة تكشف لنا أن وضع القراءة في العالم العربي مزرٍ للغاية، ونحن هنا نتحدث عن القراءة أيا كانت، (كتب الطبخ مثلا أو التنجيم) فما بالك بقراء النقد الأدبي، أو النص الإبداعي. بعض أسباب ضعف القراءة في العالم العربي منها: الوضع الاقتصادي المتدهور الذي لا يسمح بشراء الكتب، وكذلك انتشار الأمية التي تبلغ أعلى مستوياتها في دول عربية مثل: اليمن، موريتانيا، وجيبوتي، إضافة إلى انتشار الجهل هناك نسبة واسعة من المواطنين يتركون الدراسة بعد انتهاء المرحلة الابتدائية، ويلتحقون بسوق العمل· فالناس، أو أغلب الناس، في العالم العربي لا يجدون قوت يومهم لذلك ظلوا يعتبرون لقمة الخبز أهم من الحرف، وصحن طعام أهم من جملة مفيدة، وكيسا من المواد الغذائية أهم بكثير من مقال في جريدة أو قصة قصيرة·
أهداف القراءة
أهداف وظيفية: كمن يقرأ في صلب تخصصه وطبيعة عمله.
أهداف تطويرية: وهي قراءة ما يصقل الشخصية ويعزز المواهب.
أهداف ثقافية ومعرفية: مثل القراءة العامة للمعرفة والإطلاع وزيادة المخزون الثقافي.
أهداف ترويحية: إذ القراءة بحد ذاتها إيناس للنفس فكيف إن كان المقروء من النوادر والملح والحكايات المستطرفة والأعاجيب؟
أهداف واقعية: بالتفاعل مع الواقع كالعروس يقرأ قبل الزواج أو من يسمع عن منظمة التجارة الدولية فيقرأ عنها
وأضاف صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم مخاطباً الشباب: "زايد وراشد طيب الله ثراهما رفعا العلم منذ أكثر من أربعين عاما، ونحن من بعدهم رفعنا علم دولتنا وحافظنا عليه مرفوعا شامخا خفاقا، وأنتم اليوم ترفعون هذه الراية العزيزة؛ راية الوطن مع إخوانكم ضباط وأفراد قواتنا المسلحة الباسلة من أجل عزة الوطن ورفعته وحماية مكتسباته".
وقال سموه: "مشاعرنا تجاه علم الدولة لم تتغير منذ قيام الاتحاد، بل زادتها الأيام قوة ورسوخا وشموخا، ويزيدنا فخرا وارتياحا أننا نرى هذه المشاعر قوية في أبنائنا تحركهم وتعطيهم الدافع للبذل والعطاء في الميادين كافة".
اطلق صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي " رعاه الله" اليوم "الاحد"حملة وطنية شاملة احتفالاً بيوم العلَم ، تزامناً مع تولي صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئاسة دولة الإمارات ..
شهدت دولة الإمارات العربية المتحدة لحظات تاريخية ظهر يوم الاثنين، في تمام الساعة الثانية عشرة ظهرا، حيث التف شعب الإمارات وقيادته حول علم الدولة ووقفوا له في وقت واحد وهتفوا بنداء واحد لتظل رايته خفاقة أبية، تقدمهم في ذلك صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، حيث رفع العلم في مدينة زايد العسكرية مع تشكيلة من القوات الجوية والبرية والبحرية من قواتنا المسلحة.
وأكد سموه في كلمة وجهها لشعب الإمارات، أن هذا العلم رفعه قبلهم زايد وراشد وإخوانهما وأخلصوا له وبذلوا حياتهم من أجله، وجاء من بعدهم مئات الآلاف من أبناء الإمارات الذين أقسموا على خدمة هذا العلم وحمايته وبذل الروح من أجله، ليظل مرفوعاً على كل ذرة من تراب الإمارات.
وقال صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم بعد رفعه العلم في كلمته للقوات المسلحة: "أنتم اليوم تكملون مسيرة بدأها زايد، ويقودها خليفة، وتضم آلاف فرق العمل في أرجاء الوطن كافة؛ مسيرة شيدت دولة، وغرست لها علما في سماء الأمم، وبنت إنسانا، ورفعت بنيانا، ووصل خيرها وعطاؤها أرجاء المعمورة كافة".
وأضاف سموه: "نجدد العهد والوعد لشعب الإمارات على خدمته ورفعته، ولتراب الإمارات على بذل الروح من أجله، ولعلم الإمارات على الإخلاص له وترسيخ مكانته، عاش علمنا، وعاش اتحاد إماراتنا، وعاشت بلادنا عزيزة أبية".
وقال سموه: "علمنا ليس راية أو علامة، بل هو عزة ورفعة وكرامة، يحميه رجال القوات المسلحة، ويرفعه أبناء الإمارات المخلصون في كل مكان".
وقد شهد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم مسيرة لوحدات مختارة من القوات المسلحة بهذه المناسبة، شاركت فيها القوات الجوية والبرية والبحرية لدولة الإمارات، واستمع سموه لعرض تقديمي من اللواء الركن طيار الشيخ أحمد بن طحنون بن محمد آل نهيان، رئيس هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية في القيادة العامة للقوات المسلحة، حول مسيرة الخدمة الوطنية وأهم المنجزات حتى الآن وأعداد الشباب والفتيات الذين انضموا إليها والدورات الجديدة المقبلة.
وقد أشاد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم بتلبية الشباب لنداء الوطن والانضمام للخدمة الوطنية في القوات المسلحة، حيث قال سموه: "حماية الدولة والمحافظة على استقلالها وسيادتها واجب وطني مقدس، وساحات القوات المسلحة هي ميادين رجولة، والخدمة فيها شرف، والتخرج منها بطولة، وشبابنا هم حماة وطننا ودرعه وعليهم تقع مسؤولية الدفاع عن كل ترابه."
وقال صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم: "كل مواطن في عمله أو في دراسته أو في معسكره هو جندي لهذا الوطن، الوطن هو ما يجمعنا ويوحدنا ويعطينا الدافع ليكون كل يوم أفضل من الذي قبله، وكل عام أحسن من الذي سبقه وكل إنجاز أعظم وأفضل وأجمل دائما" .
وأضاف سموه: "وحدنا توقيت رفع العلم لنقول للجميع بأننا لسنا إمارات، نحن دولة الإمارات، ولنغرس في أجيالنا بأن علمنا هو رمز احترام دولتنا".
وقد شارك عشرات الآلاف في مختلف الدوائر والمؤسسات والمدارس وحتى المنازل في رفع علم دولة الإمارات في وقت واحد، استجابة للحملة الوطنية التي أطلقها سموه بمناسبة يوم العلم، حيث شارك الصغار والكبار في تشكيل مشهد فريد من نوعه عبر أنحاء الدولة كافة وفي الوقت نفسه احتفاء بالعلم وتعزيزا لمكانته وترسيخا لاحترامه.
وقد تحدث صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، بحضور الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية وسمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير شؤون الرئاسة ومعالي محمد بن عبدالله القرقاوي، وزير شؤون مجلس الوزراء ومعالي أحمد جمعة الزعابي، نائب وزير شؤون الرئاسة وسعادة الفريق الركن حمد محمد ثاني الرميثي، رئيس هيئة أركان القوات المسلحة ومعالي الفريق مصبح بن راشد الفتان، مدير مكتب صاحب السمو نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي واللواء الركن الشيخ أحمد بن طحنون آل نهيان، رئيس هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية في القوات المسلحة وسعادة خليفة سعيد سليمان، مدير عام دائرة التشريفات والضيافة في دبي، وعدد من قادة أفرع القوات المسلحة وكبار الضباط، إلى أبنائه وبناته الملتحقين بالخدمة الوطنية (الدفعة الأولى) والذين شاركوا في مراسم رفع علم الدولة على سارية مدينة زايد العسكرية، موجهاً الشباب بأهمية الالتزام بالقيم والأخلاق والمبادئ العسكرية، قائلا سموه: "نحن فخورون بكم وبحماسكم وإقبالكم على الانخراط في الخدمة الوطنية كي تكونوا قدوة لإخوانكم من الجيل اللاحق، الذين سيأتون من بعدكم ويلتحقون بالخدمة الوطنية، والخدمة شرف وتضحية ورجولة وانتماء إلى الوطن الغالي الذي عشتم وتربيتم على تراب أرضه، فأنتم اليوم جنود المستقبل، فكونوا على قدر المسؤولية الوطنية وحافظوا على الروح الوطنية والحماس كي تواصلوا المسيرة على طريق أداء واجبكم الوطني بكل تفان وإخلاص وشجاعة".
وحثهم سموه على جدية التدريب وإطاعة المدربين والقادة العسكريين من أجل أن يتخرجوا رجالا أشداء قادرين على الدفاع عن وطنهم وشعبهم ومنجزاتهم الوطنية جنبا إلى جانب مع أبناء القوات المسلحة.
وأعرب صاحب السمو نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي عن اعتزازه أيما اعتزاز بتطوع بنات الوطن وانخراطهن في الدورة التدريبية، وخاطب سموه الفتيات قائلا: "أنتن مبعث فخر واعتزاز لقيادتكن وأهلكن وأبناء شعبكن، لأنكن تحليتن بالشجاعة والروح الوطنية العالية والتحقتن بالخدمة الوطنية، ما يؤكد رؤيتنا بأن الفتاة عنصر بشري رئيسي ومكون فاعل في مجتمعنا العربي المسلم، وأنا أقدر لكن هذه المعنويات الوطنية العالية التي تعكس روح التلاحم الوطني والتكاتف بين مختلف فئات شعبنا ذكورا وإناثا، وفقكم الله جميعا لما فيه خيركم وخير الوطن العزيز".
ثم استمع صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم والحضور إلى الشرح الذي قدمه اللواء الشيخ أحمد بن طحنون آل نهيان ومساعدوه في هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية حول أهداف الخدمة الوطنية المتمثلة في تعزيز القيم الوطنية والتلاحم الوطني بين أفراد الشعب وبين الشعب والقيادة وتعزيز الانتماء والولاء للوطن والقيادة الحكيمة وتعزيز القدرات الأمنية لدولتنا وجعلها عامل استقرار في المنطقة، والارتقاء بالمجتمع من الناحية الصحية ثم تحقيق التجانس بين المواطنين بما يضمن تحقيق الاستقرار الداخلي وتقوية وترسيخ ثقة المواطن بمؤسساته الأمنية والدفاعية وتقدير دورها في حفظ الأمن والاستقرار، وكذا تنمية العنصر البشري وإعداد جيل يمتلك مهارات قيادية عالية وقادر على تحمل المسؤولية الوطنية بثقة وجدارة وأيضاً المساهمة في تحقيق الأهداف الاقتصادية للدولة وتعزيز قدرة التعافي في حالات الطوارئ والأزمات، ويتضمن برنامج الخدمة الوطنية ثلاث مراحل؛ الأولى الإعلام والإعلان، ثم التجنيد والتدريب الأساسي لمدة ثلاثة اشهر، ثم توزيع المنتسبين على المراكز والجهات التي سيعملون فيها في القوات المسلحة.
صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم شكر رئيس وأعضاء هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية على جهودهم وحرصهم على أبنائهم وبناتهم الملتحقين بدورات الخدمة الوطنية ودعاهم سموه إلى معاملة هؤلاء الشباب معاملة أخوية طيبة وتنمية الروح الوطنية والعسكرية في نفوسهم ليتخرجوا متسلحين بالكرامة الوطنية العالية والقدرات الذهنية والجسدية من أجل توظيفها في خدمة الوطن والدفاع عن سيادته واستقلاله وحضارته، وتمنى سموه للجميع التوفيق والسداد لما فيه عزة دولتنا وتقدمها واستقرارها.
